津云新闻讯：新时代，数字化在各个领域不断掀起变革的浪潮。教育，也不例外。近日，“科教兴市人才强市行动”主题采访高校行采访团走进天津职业技术师范大学，近距离了解该校在推动职业教育发展数字化和国际化方面结出的硕果。

　　走进智慧职业教育创新平台的虚拟教室，一堂关于“电气控制系统安装与调试技能训练”的课程正在录制当中。教师用中文授课，人工智能多语种视频制作平台系统可以将讲解内容实时翻译成英语、西班牙语、柬埔寨语、阿拉伯语、哈萨克语等50个语种的文字内容。这样录制出来的职业院校精品示范课程，不仅可以供国内各职业院校学生在线学习，还能通过鲁班工坊的平台进一步服务“一带一路”国家职业教育发展，让来自中国的职业课程“出海”更广阔的天地。

　　作为全国职业院校教师培养的龙头院校，近年来，天津职业技术师范大学融合教育学和工学优势，构建起产教深度融合的“智慧职业教育创新平台”，来支撑国家职业教育发展数字化和国际化的重大需求。2022年8月，该平台正式启运，融科学研究、技术开发、成果发布、咨询服务于一体，旨在为职业教育高质量发展、产教融合纵深化协同赋能。

　　智慧职业教育创新平台平台负责人、职业教育学院院长米靖介绍：“我们这个平台的建设分为两个重要阶段：1.0版本建设的重点是推动职业教育的数字化转型，运用人工智能技术培育了多个数字化、智能化平台，建设智慧云资源，同时助力职教‘出海’。目前，学校正在积极推进平台的2.0版本，筹建世界职业技术教育发展大会研究与推广中心。”

　　2022年，首届世界职业技术教育发展大会在天津举办，形成了一大批经验与成果。米靖介绍，世界职业技术教育发展大会研究与推广中心的建设就是要把职教大会的成果和经验用好，研究总结当今我国与世界的主要职业技术教育理论、思想与观点，形成具有中国特色、世界水平的现代职业教育理论，丰富职业教育的理论研究。同时对中国与世界职业教育思想与实践进行归纳、总结，创新职业教育实践模式，分享职业教育实践知识。

　　目前，在筹建阶段的该中心已经制定了各项职业资格标准55项，出版职业教育专业教材40余部，专著三十余部。同时将企业的复杂的工程问题映射到教育装备开发， 建设了160多种专业装备，服务国内两千余所的职业院校，并通过鲁班工坊辐射“一带一路”沿线国家的职业教育建设。

　　“未来，我们要把这个中心建设成天津职业教育服务全国、对接国际的一个重要载体，打造职业教育对外开放新高地，以此讲好世界职业教育合作发展的故事、增强世界职业教育的联系，向世界推广职业教育的中国经验、发出中国职业教育的声音。”米靖说。

　　校党委常委、副校长阎兵表示，学校肩负“为党育人、为国育才”使命，40多年来，累计培养了8万余名高素质职教师资和应用型高级专门人才，是培养“工匠之师”的摇篮。多年来，学校先后获批全国高职高专教育、全国技工院校师资培训基地，获批全国青年高技能人才、国家高技能人才培训基地，为全国中高等职业学校、国有大中型企业培训各类人才数万人，被人社部授予“国家技能人才培育突出贡献奖”。

　　在数字化、国际化潮流的时代背景下，天津职业技术师范大学从没停下探索的脚步，通过练“内功”强基础，打造了一个一个具体的产品和平台来支撑国家和天津市职业教育的发展：由该校参与修订的《天津市职业教育条例》将于2024年1月1号正式实施，这个是新中华人民共和国职教法公布以后，全国各地第一个出台的地方职教条例，将推动天津市以更加坚实的技术技能人才基础促进制造业核心竞争力不断增强；此外，学校还出台了首个国家层面的双师型教师的认定办法——天津市职业教育双师型教师队伍认定方案，发布了国内第一个《中国机器人产业人才需求发展报告白皮书》……这些“第一”成为了天津职业技术师范大学推动职业教育“出海”的内核动力和“底气”。

　　作为教育部首批设立的“教育援外基地”和“中非高校20+20合作计划”项目院校，近年来，学校相继在非洲建设了埃塞俄比亚鲁班工坊、在巴基斯坦建立了“旁遮普天津技术大学”，并先后派遣援外教师500余人次赴亚非国家援教，培养培训当地师生5万余人。此外还与爱尔兰斯莱戈理工学院开展“双学位”中外合作办学项目，与英国、加拿大、韩国等合作院校开展学生互换交流项目，为60多个国家1200余名学员开展职业教育培训。

　　校党委书记张金刚表示，未来，学校将聚焦落实我市科教兴市人才强市行动，推进教育、科技、人才一体发展，奋力打造全国职业技术师范教育标杆，服务天津打造职业教育创新高地。建好学校市级大学科技园，积极参与天开高教科技园建设，推进科技成果转化，为天津经济社会发展提供有力人才支撑，为我国职业教育高质量发展提供高水平智力支持，为全球职业教育发展提供中国智慧和中国方案。（津云新闻记者 段玮）